走进校园，看看中美两国年轻创业者有何不同

作者:佚名时间:2015-04-10 12:43:00 浏览:5421

<img alt="野蛮增长的高校创业：中国创业爱电商年轻人选能源" border="0" src="/Public/Upload/image/2015-04-10/2015041012430042917.jpg" /> 《福布斯》杂志中文版近日发布2015“中国30位30岁以下创业者”榜单，与同月《福布斯》版发布的“30位30岁以下创业者”对比发现，中美两国年轻创业者的创业环境差异颇多。创业者何以持续保持“创世优势”？面对创客新生代野蛮生长的态势，高校何为？带着这些问题，记者走进高校和多处创客空间，寻找。 现状：中国年轻创业者鲜少选择传统行业 根据《福布斯》中文版榜单显示，北京地区优势明显，占据13位。就年龄来看，“90后”有5位，最小的一名生于1993年。就领域来看，中国投身互联网和移动互联网行业的年轻人高达12位，而版年轻创业者榜单仅有8位。在，最受年轻人青睐的创业领域为能源（5位）、房地产（4位），这些领域的中国榜单中则鲜有年轻人创业成功。 “创业分为两种，一种是‘我想到一个点子，想要尝试’，另一种是‘我想要创业，我去找一个点子’。目前国内创业年轻人更倾向于后者，创业的意义也集中在‘我做的东西需要更好地解决用户需求’，而不是‘我需要做一个全然不同的东西’解决问题。”创业者张悦廷说。 经过梳理，不难发现，中国年轻创业者鲜少选择传统行业，而电商、网游成为新生商业力量崛起的最大蓝海。年轻创业者善于打破行业壁垒与既定秩序，创新具有全球性与高科技性的特点；中国年轻人多半还停留在从应用入手，或为传统行业在网络平台寻找位置，或模仿发达国家以用户需求为导向的创新产品服务的阶段。 孕育高质量的创新需要时间，国内本土的天使投资人往往对这类创业没有信心和识别能力，加上年轻人外部资源少，难以争取到投资。“中国年轻创业者是需要培育的，不是每一个创意刚开始都完美。我们的年轻人突破性的创新不够，跟年轻人的想象力有关系，跟教育也有关系。”清华大学创意创新创业教育平台主任张帏说。 问题：处于不对称的劣势 对于以创新与活力取胜的年轻创业者来说，中美差距在于创业环境还是创新实力？ 广东来京的年轻创业者陈予殷还记得去年自己多次进出门口被“黄牛”拦下的场景，“来这么多次都不成，交给我们做得了！”起步难是不少校园创业者面临的首要问题。“刚开始创业，通常处于不对称的劣势，且不说咨询无处、引资无门，单是如何规范地注册公司就需要引导。”陈予殷说。 记者观察发现，目前校园中年轻创业者大致分为两类：一类偏幻想，有创新、少创新实力，不知可以兜售什么；一类重技术，有一定创新能力，少成果转移实力，不知何处兜售。 “我们学校的在校创业者大多从事的是低端创业，追求短平快，没太多科技含量。”北京高校一名学任课教师说。 目前国内创业教育针对性和实效性不强。不少高校教师反映，好的创业课程少，有实践经验的创业导师更是缺乏。“创业是市场微观主体的自主行为，但其意义不只限于微观层面。就整个生态来说，目前教育是最薄弱的环节。”张帏说。 建议：实现学习与创业无缝切换 在微软、苹果成为创业成功的楷模之前，很少有人会相信学校宿舍、地下室和中诞生的异想天开的点子能够成为全球经济增长的驱动力。然而这些成功却与创业环境尤其是高校创业教育有密不可分的关系。 “在硅谷，你不用担心自己的想法没有市场。你只需要把想法表达出来并拿到创业中心，中心老师会根据你的想法找到代理公司，代理公司继而寻找技术公司和风投。”在硅谷工作八年的鞠晓天说。 创业教育已纳入国民教育体系，内容覆盖初高中、本科、硕士，如今至少有1800个学院开设了约3200门创业教育与实践课程，并建有百个创业研究中心。而一项公开数据显示，中国高校只有不足3％的课程涉及创业教育。 业内人士认为，即使是创业教育也必须从通识课做起。北京建筑大学教授秦红岭认为，通识课解决的恰是发现问题的能力与方的训练。清华大学副校长杨斌认为，“不要把创业教育划分为学习阶段与创业阶段，要实现学习与创业的无缝切换。”

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